AI时代的应变之道：国际中文教育人才培养的新思考

当人工智能能够解释语法、设计练习、模拟对话，甚至提供个性化反馈时，未来的中文教师需要具备什么样的专业能力？如果许多传统教学工作可由AI协助完成，是否应重新思考国际中文教育的人才培养目标？

技术的发展不仅改变了教学工具，也改变了学习者获取知识、使用语言和参与学习的方式。然而，AI能完成任务并不意味着能替代教师的教学判断。

面对不同学习者、教学目标和课堂情境，何时使用技术、如何设计学习体验、如何判断学习是否真正发生，仍是教师必须回答的问题。本讲座结合《应变：中文教学新思路》的思考与实际教学案例，从学习者的变化、AI带来的新可能以及教师的专业选择三个方面展开讨论，探讨这些变化对国际中文教育人才培养的启示。

讲座旨在提出一个持续性问题：在技术日益强大的时代，教师真正需要发展的能力是什么？

史中琦，哥伦比亚大学博士、东亚系资深讲师，曾任中文项目副主任及商务中文实习项目主任。在美执教二十余年，连续多年获得哥伦比亚大学Provost教学创新奖。

研究领域涵盖学习动机、课程设计、教学创新及专用汉语教学，在Foreign language Annals、Chinese as a Second Language、《语言文字应用》《世界汉语教学》《国际汉语教学学报》等刊物发表多篇论文。主编《卓越汉语－公司实战》《商务中文案例教程－策略卷》《商务中文案例教程－文化卷》《理解中国－高级汉语读本》等多本教材。

曾任美国中文教师学会（CLTA）会长、AI与中文教学特别工作组组长，近年来致力于推动AI在国际中文教育中的创新应用。其新书《应变：中文教学新思路》为中文教师提供了AI时代教学转型的理论思考与实践框架。